Статьи

    Әрбір бәсекеге қабілетті мемлекеттің білім беру жүйесі алдында мәселе бар - мұндай мамандарды қалай дайындау керек? Таяу және алыс шет елдердің көптеген елдерінде жоғары технологиялар саласындағы мамандарды даярлаудың негізі STEM білім болып табылады. Сондықтан Австралия, Қытай, Ұлыбритания, Израиль, Корея, Сингапур, АҚШ сияқты көптеген елдер STEM білім беру саласында мемлекеттік бағдарламалар жүргізеді. Көптеген елдердің білім беру жүйелерінде оқушылардың есептік ойлау дағдыларын ерте, мақсатты түрде дамыту қажеттілігі, ғылыми-зерттеу жұмыстары, жобалық топтық жұмысқа қызығушылық және нақты инженерлік және технологиялық нәтижелер алу қажеттілігі байқалады.

    Қазіргі уақытта STEM білім беру белсенді дамып келеді, негізгі идеясы жаратылыстану ғылымдарының интеграциясы болып табылатын бағыт ретінде, технологиялар, модельдеу, өнер, математика, пәнаралық және қолданбалы тәсілдерді қолдану. Сонымен қатар, білім беру негізгі міндеті оқыту үшін пәнаралық, шығармашылық, жоба негізіндегі тәсіл негізінде оқушылардың құзыреттілігін дамыту болып табылады.

Статьи

    Қазіргі заман талабына сай адам іс-әрекетінің барлық салаларында еркін қолданысқа енген ақпараттық технологиялар біздің күнделікті өміріміздің ажырамас бөлігі болып табылады. Ақпараттық технологияларды тиімді қолдану сандық үлгіде көрсетілген әртүрлі ақпараттың түрлерімен жұмыс істеу үдерісін тездетеді және жеңілдетеді. Білім берудің басым бағыттарының бірі оқушылардың компьютерлік сауаттылығын қалыптастыру болып табылады. Компьютерлік сауаттылықты қалыптастыру ғылым, техника, медицина, білім беру және мәдениет саласынына негізгі әсерін тигізуі мүмкін.

Статьи

    Қазіргі уақытта әлемде төртінші технологиялық революция қарқынды жүріп жатыр. Ақпарат ағыны, жоғары технологиялық инновациялар біздің өміріміздің барлық салаларын өзгертіп жатыр. Қоғам сұранысы да, жеке тұлғаның қызығушылықтары да өзгеруде.

    STEM – оқытудың біріктірілген тәсілі, оның шеңберінде академиялық ғылыми-техникалық тұжырымдамалар шынайы өмір контексінде зерттеледі. Бұндай тәсілдің мақсаты – мектеп, қоғам, жұмыс және бүкіл әлем арасында STEM - сауаттылықты дамытуға және әлемдік экономикадағы бәсекеге қабілеттілікке ықпал ететін нық байланыстарды орнату. Қазір бұл түсініктің жаңа нұсқалары пайда болды, солардың ішінде анағұрлым кең таралғаны STEAM (ғылым, технологиялар, инженерия, өнер және математика).

Статьи

    Қазіргі уақытта әлемде төртінші технологиялық революция болып жатыр: ақпараттың қарқынды ағыны, жоғары технологиялық инновациялар мен әзірлемелер біздің өміріміздің барлық салаларын өзгертіп жатыр. Қоғам сұранысы да, жеке тұлғаның қызығушылықтары да өзгеріп жатыр.

    Егер бұрын қыздар еңбек сабағында алжапқыш тігіп, ал ұл балалар ағашпен немесе металлмен жұмыс істесе, онда қазіргі уақытта бұл жеткіліксіз. Робототехника, құрастыру, бағдарламалау, үлгілеу, 3D-жобалау және тағы басқа – бұның бәрі енді дүниежүзінің қазіргі оқушыларын қызықтырады. Бұл қызығушылықтарды жүзеге асыру үшін анағұрлым күрделі дағдылар мен құзыреттер керек. Білу мен істеу ғана емес, сонымен қатар зерттеу және ойлап шығару маңызды. Ғылым, математика, технологиялар және инженерия сияқты басты академиялық салаларда бір мезгілде даму керек, оларды STEM (science, technology, engineering and mathematics) деген бір сөзбен біріктіріп атауға болады.

Статьи

    Жаңа технологиялардың қарқынды дамуы өскелең ұрпақты жоғары білікті техникалық сала мамандары ретінде даярлауды талап етеді. Ендігі кезекте жаңа заманауи  технологиялар  уақытында дәл осы роботтар мен электронды құрылғылар өмірдің маңызды бөлігіне айналып келуде. Сол себепті, бұлар жастарымыздың робототехникаға деген қызығушылығы арта түскен. Олар бұл саланы жан-жақты зерттеп, арнайы ғарыш әлеміне де саяхат жасап жүр.

Статьи

    Цифрлық технологиялар көпшілікке қолжетімді. Робототехника туралы білімді қайдан алуға болады және оқушылар өздерінің алғашқы туындыларын қайда әзірлеп жатыр? Мектеп оқушылары коммерциялық тиімді модель жасап шығара ала ма? Толығырақ осы бейнематериалдан біле аласыздар.

Статьи

    ХХІ ғасыр – цифрлы технологияның жедел дамыған кезеңі. Қарқынды дамығаны соншалық қазір барлық тіршілік осымен байланысты. Яғни, күнделікті қолданып жүрген компьютер, смартфонсыз ешқандай іс бітпейтін кезеңге келдік. Енді адам өмірін жеңілдетуге арналған роботтарды қолданудың уақыты таяу. Осы тұрғыда, әлемдегі Жапония, АҚШ, Германия секілді робототехника саласы қарқынды дамыған елдер инновациядан индустрияға көшкен. Ал бұл сала Қазақстанда енді қарқын алып келеді. Біз аталмыш сала бойынша жоғарыдағы мемлекеттерден әлдеқайда артта қалғанбыз. Дегенмен, қазақ баласы да робот жасау ісіне машықтанып, нанотехнологияның алғашқы баспалдағын меңгеруде.

Статьи

    Бүгінгі заман – робототехниканың қарышты дамыған кезеңі. Қазірде бұл экономиканы ілгерілетуші салаға да айналған. Өйткені, барлық салада жаңаша көзқарас қалыптасып, тиімді технология қолданысқа еніп отыр. Оның ішінде, сандық технологияның соңғы үлгісі болған жасанды интеллектке сұраныс күннен-күнге артып келеді. Бүгінде дамыған мемлекеттерде адам жасайтын жұмысты роботтардың атқарып жатқанына көз де үйренгендей. Енді біршама уақыт өткен соң «құлтемірлер» қасымызда қатар жүрсе таң қалмайтын да шығармыз. Осы тұста, әлемде жақсы дамыған робототехниканың тарихына үңіліп көрсек.

Статьи

    Елімізде енді ғана дамып келе жатқан инновациялық саланың бірі – робототехника. Адамның қолы жетпеген жерге ойы жетеді. Мұның дәлелі – бүгінгі заманауи роботтар. Адамзат баласы өзінің қолынан келмейтін көп шаруаны осы құрылғылар арқылы игеріп жатқаны көңіл қуантады.

Статьи

    Мектептердегі Робототехника туралы білім беру бүгін маңыздылығы мен өзектілігіне ие. Технология заңдар технологиясы, білім құбылыс түсіну, оқушыға уақыт талаптарын қанағаттандыру және қазіргі өмірдегі өз орнын табуға мүмкіндік береді.

    Оқушылар  алғашында шетелдік кинолардан көрген түрлі робот кейіпкерлеріне қызығу арқылы келеді. Мұнда оларға роботтардың түрлерін таныстырып, олардың маңыздылығын түсіндіреміз. Робототехника өмірдің барлық саласында қолданылады. Өздігінен ашылып-жабылатын есіктерден бастап нанотехнологияларға дейін робототехника пайдаланылады. Біз үйірмеде «Lego» роботтары негізінде үйретеміз. Бізде қазір осы робототехника саласын жалпы білім беретін мектептерге енгізу бойынша әлеуметтік жоба жүргізілмек.

Статьи

    О робототехнике в Казахстане
В Казахстане развита образовательная робототехника. Казахстанские команды привозят награды и призовые места с международных соревнований. Популяризируют сферу образовательные центры, которые сумели создать бизнес-направление. Государственные учреждения с 2016 года работают над развитием программы «Индустрия 4.0.» и поддерживают отечественную робототехнику.
    Это новое направление для казахстанской экономики, и число производственных компаний, которые применяют роботов — мало. Казахстан движется в правильном направлении, но отстает от стран-лидеров в этой сфере.
    Спрос на инженеров автоматизации актуален, как и пять лет назад. Технологический прогресс порождает вакантные места.
    Лидер робототехники в мире ― Китай, который обошел Японию и США после покупки акций компании KUKA. Казахстан движется в правильном направлении, но отстает от стран-лидеров в этой сфере. Казахстанская робототехника только научилась понимать сферу и перенимать опыт мировых компаний.

Статьи

    Выпускники Назарбаев Университета, сооснователи проекта Qmobot Кенжегали Нургалиев и Бауыржан Оспан имели все шансы на то, чтобы воплотить в реальность мечту многих казахстанских студентов о работе за рубежом.

Статьи

    Робототехника — это технология интеграции технологий: механики, электроники, программирования. Эта интеграция позволяет получать конечный результат за более короткий срок и при меньшем вложении ресурсов.

Статьи

    Информационные технологии в робототехнике направлены на формирование творческого подхода к решению поставленной задачи. Дети учатся целеполаганию, планированию, прогнозированию. Дисциплина пользуется популярностью как у учеников начальной школы, так и у старшеклассников.
    Дети, начиная с постепенного погружения в тему и с изготовления небольших автоматических систем, подходят к пониманию того, из чего состоит каждый робот.

Статьи

    Алғаш рет Қазақстанда қазақтың ұлттық ойындарын робототехника тілімен сөйлеткен жас маман. Қазір бұл салаға мектеп оқушыларының қызығушылығы жоғары.

Статьи

    KZ Robotics" командасы оқушыларға Arduino платформасымен жұмыс жасауды, схема сызу мен оны оқуды үйретеді. Бүгін өткізілген тақырыптар бойынша бірінші "ARDUINO 1.0" роботтық техника олимпиадасын өткізді. 

Статьи

    STEM это не только роботы, инновации и новшества. STEM это творческое развитие, развития воображения, фантазии. Человек что- то придумывает, создает своими руками, заинтересовывает других людей. Все это составляющие STEM образования.

Статьи

    Поиск информации на сегодняшний день не проблема, а самая незамысловатая задача для обучающихся. Так считают многие из них. Казалось, нет ничего проще реализации линейного алгоритма “дать запрос - перейти по первой (если не повезет, то по второй или третьей) ссылке - конец”. Но мы понимаем, что поиск осуществляется не ради поиска, он по сути интегрирован с информационно-аналитической, исследовательской деятельностью, он должен из серфинга превратится в навигацию.
    Все это имеет значение для развития умений анализировать, сравнивать информацию, обобщать, выдвигать гипотезы, проверяя ее достоверность, что важно само по себе, выступая критериями информационной грамотности в эпоху информационного общества.

Статьи

    История школьника, который три года учится онлайн: «Сначала вам будет сложно и непонятно». В текущем году каждый ученик нашей страны столкнулся с дистанционным  обучением. И ребенок и родитель испытал на себе плюсы и минусы дистанционного обучения. На новый учебный год каждая семья должна подготовиться к второму этапу нового формата обучения.

Статьи

    В России все коммерческие организации должны выделять рабочие места для людей с ограниченными возможностями. Но как это работает в реальности? Директор благотворительного фонда «Образ жизни» Елена Береговая рассказывает, почему бизнес становится инклюзивным и как можно ускорить этот процесс.