О необходимости изучения web-технологий

• О необходимости изучения web-технологий
  

  Аннотация: в статье рассматриваются вопрос о необходимости изучения web-технологий в основной и средней школе, а также вопрос подготовки учителей информатики в контексте информационного общества.

  Ключевые слова: web-технологии, основная школа, средняя школа, подготовка учителей информатики, цифровое общество.

  В настоящее время приоритетными направлениями развития информационного общества в Российской Федерации на 2017-2030 годы являются: развитие науки, техники и технологий; подготовка квалифицированных кадров в сфере информационных и коммуникационных технологий. Именно эти направления могут повысить конкурентоспособность российских информационных и коммуникационных технологий [8]. Но для достижения данных целей нужно предусмотреть качественное обучение по школьному предмету «Информатика», так как базовые компетенции в области информационных технологий формируются уже в 7-9 классах образовательного учреждения на уровне школы, а качественная подготовка будущих учителей информатики, способных адаптироваться к быстрому развитию технологий, является условием более эффективного обучения информатике обучающихся основной и средней школы.

  В 1984 году одной из задач школьной реформы стало введение нового предмета «Основы информатики и вычислительной техники» (ОИВТ), с 1985 года предмет «ОИВТ» стал обязательным школьным предметом. С тех пор прошло 35 лет и школьный курс «Информатика» менялся как в содержательном аспекте, так и в методическом, включая в себя новые темы и методы обучения.

  На сегодняшний день школьная информатика включает в себя пять больших разделов: «Информация и информационные процессы», «Компьютер – универсальное устройство обработки данных», «Математические основы информатики», «Алгоритмы и элементы программирования», «Использование программных систем и сервисов». В последнем разделе рассматривается подраздел «Работа в информационном пространстве. Информационно-коммуникационные технологии» [4], именно внутри него идет речь о web-технологиях и разные коллективы авторов предлагают различное соотношение часов для изучения данной темы.

  Тема «Веб-технологии» является частью раздела «Информационно-коммуникационные технологии». Рассмотрим обучение теме web-технологий в основной школе.

  Проанализировав вышесказанное возникает вопрос: «Как научить обучаемых за такой маленький срок такой достаточно сложной теме?» Сейчас хакатоны, проектные конкурсы, junior skills набирают популярность и направлены они не только на спортивное программирование и решение задач повышенной сложности, но и на создание информационного продукта и умение работать в команде. Тема web-технологий является одной из базовых тем и открывает множество возможностей для развития потенциала школьников в области информационных технологий, развития их hard- и soft-скиллов.

  Рассматривая основной уровень образования в области web-технологий целесообразно рассмотреть и уровень высшего образования, в частности подготовку учителей информатики в бакалавриате. В Институте математики и информатики Московского педагогического государственного университета (МПГУ) осуществляется подготовка учителей информатики в бакалавриате и магистратуре. В бакалавриате на 2 курсе (4 семестр) направления 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) направленность «Информатика и математика» читается дисциплина «Компьютерные сети и Web-технологии» в количестве 108 часов (из них 60 часов – это самостоятельная работа) [11]. Данная дисциплина содержит два раздела: компьютерные сети и web-технологии (язык HTML, каскадные таблицы стилей и JavaScript). В конце по дисциплине обучаемый должен овладеть навыками создания информационных и интерактивных интернет-ресурсов, а также методами и средствами для решения практических задач.

  Таким образом, требования информационного общества к специалистам каждый год становятся выше. Специалисты цифрового общества должны обладать социально-поведенческими, когнитивными и цифровыми навыками. В связи с этим важно начать формировать компетенции специалистов цифрового общества в области информационных технологий уже в школе. Одним из факторов становления будущего специалиста на этапе обучения в школе является учитель, а значит нужно повышать уровень подготовки учителей информатики в области web-технологий, готовить их к работе в условиях цифровой экономики и цифрового общества.

  
  

  Более подробно в первоисточнике: http://news.scienceland.ru/2020/04/22/%d0%be-%d0%bd%d0%b5%d0%be%d0%b1%d1%85%d0%be%d0%b4%d0%b8%d0%bc%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8-%d0%b8%d0%b7%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f-web-%d1%82%d0%b5%d1%85%d0%bd%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d0%b9/#comment-7703