Интервью

Марио Перона: «Моя цель — иметь не просто хороших учеников, а реализовавшихся в жизни людей»

 

    Марио Перона, итальянский эксперт по инклюзивному образованию, один из приглашенных спикеров «Каравана знаний»

    Я родился в академической семье. Половина родственников были профессорами, другие были также интеллигентными людьми, помогали нашему родному городу как врачи или юристы. От меня с детства ожидали, что выберу такой же путь. Я рос действительно способным ребенком, учил быстро языки. 

    Началась школа. Там меня тоже посчитали за умного, это повысило мою самооценку. Затем мы стали учиться читать. Вот тут что-то начало меняться: мои одноклассники этому учились быстро, а я нет. Никто этого не замечал, так как у меня была хорошая аудиальная память. Запоминал на слух все, что говорили другие. Поэтому я ничего не читал, а успеваемость при этом не падала.

Интервью

Жангир Джумагулов: “ IT — это безграничные возможности для развития себя.”

    Меня зовут Жангир, мне 15 лет, живу в городе Алматы, учусь в школе-гимназии №94, в 10 классе. Стал увлекаться сферой IT, после покупки первого компьютера в 2009 году, когда мне было 5 лет. Первые важные шаги, я сделал в 2016 году когда меня заинтересовала разработка игр, тогда я начал изучать движок «Cry Engine 3» и программу для 3D моделирования «Blender».

    Любовь к IT мне пришла скорее всего из-за своей любопытности и любви познавать новые сферы. IT — это безграничные возможности для развития себя.

    Я участвовал во многих Хактонах и соревнованиях по робототехники, но я считаю что главных достижений у меня два: Победа на хакатоне по 3D моделированию и должность Head of IT Department в «NSWMUN», крупнейшая модель ООН в Средней Азии.

Интервью

Пять советов для дистанционного образования

    Ирина Виговская, руководитель Казахстанского Центра медиации, фасилитации и переговорного процесса, как и остальные казахстанцы этой весной перешла на дистанционное образование. С «Караваном знаний» она поделилась несколькими советами, которыми могут быть полезны преподавателям и родителям.

    Сейчас появляется все больше интересных и в тоже время простых платформ и программ для создания интерактивных уроков. Такие активности помогут привлечь внимание учащихся и улучшить качество уроков, повысив уровень восприятия информации.

    Мне кажется, что новое поколение детей рождается с уже «вшитой» на генном уровне digital-информацией. Их не нужно учить пользоваться гаджетами и многими программами, поскольку они пользуются ими на уровне рефлексов.

Интервью

Инклюзивное образование и STEM: Успехи и проблемы

    Права людей с особыми потребностями защищены в Казахстане законом, но по факту они ежедневно сталкиваются с цифровым, социальным и экономическим неравенством. Причина в низкой юридической грамотности, отсутствии общественного контроля и номинальном исполнении законов.

    Из-за бюрократических сложностей мы не охватываем всех людей, нуждающихся в дополнительной поддержке. По официальным данным Министерства образования и науки РК количество детей с ограниченными возможностями в стране составляет 2,8%, тогда как в мире — 7 - 12%. То же самое касается общего числа граждан с особыми потребностями: в Казахстане их 7% от общего населения, а в странах ОЭСР этот показатель составляет от 7 до 14%. Чтобы улучшить ситуацию, необходима реализация целого комплекса мер, в первую очередь, со стороны местных акиматов.

Интервью

Продвижение национальных игр на основе робототехники

    Я родился 18 ноября 1992 года в селе Саралжын Бокейординского района. На сегодняшний день являюсь заведующим спортивно-технического отделения и руководителем кружка «Робототехника» в областном центре детского технического творчества в городе Уральск. 

Окончил общеобразовательную среднюю школу-детский сад имени К.Сагырбаева в своем селе, также окончил ЗКГУ имени М. Утемисова по специальности «учитель математики и информатики». 

    В 2014-2018 гг. работал учителем математики и информатики в школе-лицее «Сәулет» Таскалинского района. Работа в школе, которая известна по всей области своими достижениями, где работают высококвалифицированные учителя, требует постоянных поисков и стремлений. Благодаря поискам и поддержке своих коллег в 2017 году я стал победителем в номинации «Лучший молодой учитель» в областном конкурсе молодежной премии «Учитель года – 2017».

    В 2019 году накануне Национального дня домбры совместно с председателем Союза кюйши ЗКО Аскаром Кенжегалиевым мы создали электронную домбру и подарили ее кабинету домбристов Центра культуры и искусства имени Кадыра Мырза Али.

Интервью

Азамат Бекмуханбет: «Учеба, практика и ещё раз практика»

    Меня зовут Азамат, ученик 11-го класса "Білім-Инновация" школы лицея для одарённых юношей. Занимаюсь спортивным программированием, и разработкой проектов с использованием искусственного интеллекта и биоинформатики. Увлекаюсь информатикой еще с начальных классов. Всегда любил уроки информатики и робототехники в школе. Начал заниматься программированием и проектами связанными с ним еще в 7 классе, когда только поступил в лицей.

Интервью

Евгений Бурнаев: «В Data Science нет единого набора навыков — они зависят от задач»

    Data Science или наука о данных входит в самые перспективные сферы XXI века. Что она из себя представляет, где ее уже успешно применяют и какие навыки необходимо прокачать, чтобы попасть в эту область, — об этом «Каравану знаний» рассказал Евгений Бурнаев, доцент Центра Сколтеха по научным и инженерным вычислительным технологиям для задач с большими массивами данных CDISE, кандидат физико-математических наук.